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佛经教学随想录

发布日期: 1985-01-01 浏览量: 1,015 次浏览

 

陈星桥

 

去年十二月三日,我把《金刚经》讲完之后,先后找十七位同学上台复讲。平均每人讲两段经文,约二十分钟。至十七日,全经复讲完毕。在学生复讲时,我及时指出每人的优点和不足之处,使后面复讲的同学能够取长补短,得到提高。由于同学们把复讲当作一个难得的学习和锻炼的机会,因此,准备得很认真,讲得颇为生动,各有各的特点。

如何使佛经教学取得更好的效果,是一个需要认真探讨的问题。这里结合对同学复讲《金刚经》的观察和自己一年多来的教学体验,谈几点感想。

一、教学目的必须明确,即培养爱国爱教、有学有修的以弘扬佛法为职志的一代僧材。

二、讲佛经课,必须对所要讲的经论有较全面的理解,这就要求讲课的人多看参考书,充分做好课前准备并写好授课提纲。

三、按照经文的自然段落,先朗读,接着解释字、词、句的意思,然后解释重要的名相,阐发全段的义理。讲解时要详略得当,有逻辑性,切忌漫无边际地“玄谈”。

四、讲佛经要有自信心,冷静、庄重而不拘谨,注意力要集中,同时眼睛要随时观察台下听众的反应,以调节和增进师生之间的思想感情,提高教学效果。

五、每次课前用五至十分钟时间,以提问的方式,复习上一课的内容,达到温故知新的目的。一至两星期布置一次作业,把口头锻炼和作业练习结合起来,随时注意提高学僧的逻辑思维、口头表达和文字表达的能力。

六、授佛学课也要适当写黑板,板书字迹要端正流畅,把学生的视觉与听觉有机的结合起来。还可适当穿插些公案故事、寓言譬喻,以增强讲课的趣味性和启发性,活跃课堂气氛。

七、尽量用普通话讲课,做到声音洪亮,不快不慢,富有表情。同时还要掌握语音的抑扬顿挫。

八、了解其它课程的内容和进度,以便掌握学生的学习进度和要求,从而调整自己所任课程的教学进度,避免内容上的重复(佛学课尤其如此)。

九、一部经或一部论讲完之后要进行总结,点明经文各段的大意和全经的中心思想,然后安排复习考试。

佛学院讲佛经课带有学术研究的性质,在许多方面不同于过去开大座讲经。以上仅就讲佛经课的方法作些粗浅的漫谈,不足或不对的地方一定不少,恳乞前辈们不吝指教。

 

(作者系中国佛学院灵岩山分院教师)

(原载《法音》1985 年第2期)

编辑:李路野

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